ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಚಾರ. ಭಾಗಶಃ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಇದ್ದಾಗ ಐಕ್ಯೂನ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.

ಆದರೆ ಈಗ ಮತ್ತೊಂದು ಹುಡುಕಾಟದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ[1]. ಈ ಬಾರಿ ಮತ್ತೊಂದು ಗುಂಪಿನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು 1980 ಮತ್ತು 2012 ರ ನಡುವೆ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ (ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಹೋಲುವಂತಹದ್ದು) ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಅರ್ನಾಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ಮುಖ್ಯವಾದವು:

  • ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?
  • ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ವಿವಿಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ?
  • ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಮೊದಲ ಸಂಶೋಧನೆಯೆಂದರೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಲ್ಲದ ಯಾವುದೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಪಡದ 75% - 79% ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ) ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಿಲ್ಲ.


ಎರಡನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸಂಸ್ಕರಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವವರು 80% ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 40% ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮೂರನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು c ಷಧೀಯವಾಗಿದ್ದರೆ, 75% ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ 33% ನಿಯತಾಂಕಗಳು ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿವೆ; ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲದ c ಷಧೀಯ, ಸುಧಾರಣೆಯು 75% ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 50% ಶಾಲಾ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದರೆ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ c ಷಧೀಯ ಮತ್ತು non ಷಧೀಯವಲ್ಲದ), ಸುಧಾರಣೆಗಳು 100% ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು 67% ಶಾಲೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ನೀವು ಸಹ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು: ಕ್ರಾನಿಯೊ-ಎನ್ಸೆಫಾಲಿಕ್ ಆಘಾತದ ನಂತರ ಅರಿವಿನ ಟೆಲಿ-ಪುನರ್ವಸತಿ

ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ನಿರೀಕ್ಷೆಯಂತೆ, ಸಂಸ್ಕರಿಸದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಕಳಪೆ ಶಾಲಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ pharma ಷಧೀಯ ಮತ್ತು non ಷಧೇತರ ಎರಡೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಎರಡು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದರಿಂದ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ (ಎಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅಂತರದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದವು).
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೋಗಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಟೈಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು ಎಂಟರ್ ಒತ್ತಿರಿ