ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಅರಿವಿನ ಕೊಮೊರ್ಬಿಡಿಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಒಮ್ಮತದ ಸಮಾವೇಶ[1] 2019 ರ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದೆ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅರಿವಿನ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಿಂದ ತಿಳಿಯಬಹುದಾದಂತೆ, ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಾ ನಿರ್ಣಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಂಶೋಧನೆ

ಮರಿನಿ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿದರು[2] 4 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು:


  • ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ
  • ಭಾಷಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಕೊರತೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ
  • ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಕಗಳು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆಯ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು ಮೌಖಿಕ ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆ, ಅದು ಅಂಕಿಗಳ ನೆನಪು WISC-R ನ, ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆಪ್ರತಿಬಂಧ, ಅಂದರೆಪ್ರತಿಬಂಧ NEPSY-II, ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಿವಿಎಲ್ 4-12 ರಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ತಾರತಮ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮೊದಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಸಂಶೋಧಕರು ined ಹಿಸಿದ್ದನ್ನು ಡೇಟಾ ದೃ irm ಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಸರಾಸರಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಬಳಸಿದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ (ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೆಮೊರಿ e ಪ್ರತಿಬಂಧ).

ನೀವು ಸಹ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಭಾಗ 2

ಬಗ್ಗೆ ಎರಡನೇ ಕಲ್ಪನೆ, ದತ್ತಾಂಶವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳು ಸರಾಸರಿ ಕಡಿಮೆ (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ತಾರತಮ್ಯ, ವ್ಯಾಕರಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ, ನಿರೂಪಣಾ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ) ಆದರೆ ಇತರ ಮೌಖಿಕ ಅಂಶಗಳು ಹೋಲಿಸಬಹುದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳು (ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ ಜಾಗತಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ದೋಷಗಳು).

ಬಗ್ಗೆ ಮೂರನೇ ಕಲ್ಪನೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅನೇಕ ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ: 17% ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ; ವರ್ಕಿಂಗ್ ಮೆಮೊರಿ ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ತಾರತಮ್ಯದ 16% ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಂಧವು 59% ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ; ವ್ಯಾಕರಣ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ 38% ನಷ್ಟು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವರ್ಕಿಂಗ್ ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಅದರಲ್ಲಿ 49% ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ; ವರ್ಕಿಂಗ್ ಮೆಮೊರಿ 10% ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಇನ್ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟಿವಿಟಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಂತರದ 30% ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಬಂಧವು ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳ 22% ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ಇದೀಗ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಡೇಟಾವು ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವು ಘಟಕಗಳು). ಭಾಷಾ ತೊಂದರೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಕನಿಷ್ಟ ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಅವರ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಂಡುಬರುವ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮೌಖಿಕ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಇದರ ನೇರ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ, ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅಡ್ಡ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಡೊಮೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಕೊರತೆಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಸಹ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು: ಒಬ್ಬರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ನೀವು ಸಹ ಇಷ್ಟಪಡಬಹುದು:

ಟೈಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು ಎಂಟರ್ ಒತ್ತಿರಿ

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ?