ಅದು ಯಾರಿಗಾಗಿ: ಶಾಲೆಯ ತೊಂದರೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು
ಇದು ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಇರುತ್ತದೆ: ಅಂದಾಜು 2-3 ದಿನಗಳು
ಇದರ ಬೆಲೆ ಎಷ್ಟು: 304
ಅದು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಅಂತಿಮ ವರದಿ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ (ಡಿಎಸ್ಎ)

ಉಗೊ ಬಾಸ್ಸಿ 10, ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಮೂಲಕ

ನ್ಯೂರೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಒಂದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ನಿಖರವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹುಡುಗನ ಮೂಲಕ ಮಾತುಕತೆ e ಟೆಸ್ಟ್ ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಬಹುದು ಭಾಷೆಯನ್ನು, ಮೆಮೊರಿ,ಅಟೆಂಜಿಯೋನ್ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ. ಶಾಲೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಓದುವ, ಬರವಣಿಗೆ e ಲೆಕ್ಕ).


ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಲಿಖಿತ ವರದಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು) ವರದಿಯಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, dysorthography, ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ, dysgraphia), ಗಮನ ಅಡಚಣೆ (ಎಡಿಎಚ್ಡಿ) ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುವ ಯಾವುದೇ ಡಿಎಸ್ಎ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಎಮಿಲಿಯಾ-ರೊಮಾಗ್ನಾದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದಂತೆ.

ಅದು ಯಾರಿಗಾಗಿ?

ಈ ರೀತಿಯ ಮಾರ್ಗವು ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗಮನದಲ್ಲಿರಲು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು (ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪಠ್ಯಗಳು, ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ...), ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಿದಾಗ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ:

  • ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (ಓದುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು)
  • dysorthography (ಕಾಗುಣಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು)
  • dyscalculia (ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ತೊಂದರೆಗಳು)
  • dysgraphia (ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು)
  • ಎಡಿಎಚ್ಡಿ (ಗಮನ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು)
  • ಮಾತಿನ ಅಡಚಣೆ

ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಅನಾಮ್ನೆಸ್ಟಿಕ್ ಸಂದರ್ಶನ. ಇದು ರೋಗಿಯ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಹಂತವು ಸಂಭವನೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮೊದಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಚೌಕಟ್ಟು. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು (ಅಥವಾ ಹುಡುಗ) ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವೈಖರಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ.

ವರದಿಯ ಕರಡು ಮತ್ತು ರಿಟರ್ನ್ ಸಂದರ್ಶನ. ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವರದಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುವುದು ಅದು ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಸಹ ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಿಟರ್ನ್ ಸಂದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಈ ವರದಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಲುಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಲುಪಿದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು:

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸದ್ಗುಣದಿಂದ ಕಾನೂನು 170/2010, ಶಾಲೆಯು ಪರ್ಸನಲೈಸ್ಡ್ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲಾನ್ (ಪಿಡಿಪಿ) ಎಂಬ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಗು / ಹುಡುಗನ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲಿನ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬೇಕಾದ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ವಿತರಣಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ಇದನ್ನೂ ನೋಡಿ: ಡಿಎಸ್ಎ ರೋಗನಿರ್ಣಯ: ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?).

ಇತರ ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗಮನ ಅಥವಾ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸಚಿವಾಲಯದ ಸುತ್ತೋಲೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಬೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಬಿಇಎಸ್ (ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು).

ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಭೆಗಳು ಭಾಷಣ ಥೆರಪಿ ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು (ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು), ನ್ಯೂರೋಸೈಕಾಲಜಿ ಕೋರ್ಸ್ಗಳು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

ಟೈಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು ಎಂಟರ್ ಒತ್ತಿರಿ